《创造性人才·创造性教育·创造性学习》学习心得体会

作者:51细雨 时间: 阅读:

  《创造性人才·创造性教育·创造性学习》学习心得体会

  在我看来,创造性人才要通过创造教育来培养,创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力,不仅是可能的,而且是必要的。我们作为教育工作者,虽然不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者,但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。如何才能让我们的教育成为创造性教育,如何又把我们的学生培养成具有创造性的学生呢?

  首先,作为教师,我们自己需要成为创新型教师。只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。教育并非只是“传道,授业,解惑”,还要结合学生的生理特点,培养他们“爱问,善问,会问”的思考习惯和解疑的动手能力,使他成为创造性的人才。这要求教师本身要有丰富的知识,并不断积累新知识,在课堂上做到融会贯通,得心应手。教师根据自己班上情况在教学方法上有所创新,面对不同的班级,不同时间,不同地点采取不同的教法,使学生有种“常新”的感觉。

  其次,我们在讲课的时候要拒绝满堂灌,应把时间留给学生,让他们去思考,道理不是我们说给学生的,而是学生自己得出来的,以此来慢慢培养他们的创造性思维。我们在备课的时候要有意识地删减那些“死问题”,而是多设置一些开放性的问题,创设宽松、民主、和谐的课堂氛围,诱发学生的创新意识。有批判才有创新。教师在平常的教学中,要训练学生敢于发表自己的意见,敢于向老师说“不”,敢于向教材说“不”,允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好。记得有一次上课的时候,我板书“告诉”的“诉”字少写了一点,当时我没有注意到。这时,一个叫王明的学生举起手,

  我请他起来,他说:“老师,你写的”诉“字错了。”我一愣,定睛一看,果然错了。再一想,这正好是训练学生敢于批判的好时机,于是,我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上一笔就完了。我郑重其事地对同学们说:“老师今天非常高兴,因为王明同学给老师指出了一个错误,我非常感谢他及时地让老师改正了错误。”从此,我班的学生就渐渐地敢于向老师质疑,敢于向书本质疑了。

  我们要时刻严格要求自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,始终站在时代的潮头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。

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